第67章 教师应聘奇遇记 答案是丰富多彩的

教师应聘的笔试工作正式开始了。考场设在升城区教师进修学校的阶梯教室，50位参赛选手齐聚一堂。在这个激动人心的时刻，他们的命运将从此改变，紧张的气氛弥漫在整个教室，所有人都屏息以待，准备迎接这一关系到未来的重要挑战。

考场内，50名满怀希望的参赛选手按照学科分成10列，井然有序地坐在阶梯教室中。两名监考老师严肃地巡视着考场，目光锐利，既有严格的监督，又有热心的服务。整套试题分为两部分，A部分考查教育教学理论常识，这对所有考生来说都是共同的挑战；B部分则是学科专业技能测试，针对不同的学科量身定制，考验每位考生的专业能力。

考生们有的眉头紧锁，有的满面春风；有的胸有成竹，有的则略带着几分焦虑。笔尖在试卷上飞速舞动，考生们的表情丰富，随着每道试题的难易程度，不断发生变化。就像那多变的天气，一会儿晴转多云有时阴，一会儿阴转多云有时晴。监考老师不时轻声提醒考生注意时间，他们的声音在紧张的空气中显得格外清晰。整个考场内，只有笔尖与纸面接触的沙沙声，以及偶尔的轻咳声，构成了这场智力角逐的背景音，每一声都似乎在记录着考生们的努力与期待，就像海浪轻轻拍打着岸边，记录着潮落潮涨。

“这段时间的刻苦钻研，终于在今天有了用武之地。”鲍博心中暗自庆幸。他的目光不经意间扫过周围的考生，发现大多数人在应对教育学和心理学的常规题目时显得游刃有余，但面对新课程改革理论的应用型论述题，却显得有些吃力。鲍博意识到，紧跟教育的最新动态，不断更新自己的知识储备，正是教师应聘笔试中取得优势的关键所在。

B部分的学科专业技能测试，出了一道当年的高考模拟题，一道真题，应对这些，鲍博都不在话下，轻松自如。接下来的题目，却让鲍博眼前一亮，心跳微微加速：这不是我高中毕业那年的语文作文题目吗：《答案是丰富多彩的》。

鲍博眉头轻皱，逐字逐句地轻声阅读着作文的要求：在一次鼓励创新的报告会上，有位学者出了一道题：在下面的四个图形符号中，哪一个与其它三个不同？有人说圆形，因为圆形是唯一没有角的图形；也有人说三角形，它是唯一由直线构成的；又有人说半圆形也正确，它是唯一由直线和曲线构成的；最后有人说，第四个图形也可以，因为它是唯一非对称性的图形。看来，由于标准和角度的不同，这四个图形都可以作为正确答案。的确，世界是千变万化的，疑问是层出不穷的，答案是丰富多彩的。在生活中，看问题的角度、对问题的理解、解决问题的方法以及问题的答案不止一个的事例很多。你有这样的经历、体验、见闻和认识吗？请以“答案是丰富多彩的”为话题，从历史教育教学的角度，写一篇话题作文，限1000字以内。

鲍博同学的嘴角泛起一丝轻松的微笑，他意识到这道作文题与原题还是有所区别的——题目要求中巧妙地加入了一个限定语：“站在历史教育教学的角度”。这限定条件一加，考生自然地从高中毕业生，变成了现在的历史教师应聘者。他猜想，其他学科的应聘考生肯定也有这道题目，不过是把“历史”替换成其的学科名称罢了，他心中不禁赞叹，这题目的设计真是匠心独具，举一反三，高效而富有创意！

考试结束以后，鲍博出于好奇，特意询问了其他学科的应聘者，果然如他所料。“哈，我还真是料事如神！”鲍博心中不免有些自鸣得意。

“答案是丰富多彩的”，这个论点很有意思，用句成语来说，这叫“仁者见仁，智者见智”，用句俗语来说，这叫“公说公有理，婆说婆有理”，考场上，鲍博一边端详着教师应聘考试的作文题目，一边摆弄着手里的签字笔，心里在反复琢磨着。

“许多人说，历史是一成不变的。有人说，学习历史就是‘画画背背’，这对吗？错误。历史的答案也是丰富多彩的！””鲍博轻轻托着下巴，眉头微蹙，沉浸在对这篇文章的构思中。

“历史，既有客观的历史，也有主观的历史。客观的历史，指的是‘过去的事’，这是一成不变的；而主观的历史，是对历史的感知和认识，这是随着时代的变化而不断变化的，不同的研究者，站在不同的立场上，运用不同的视角，依据不同的史料，采用不同的方法去研究，自然会得出不出的结论。主观的历史，又叫做历史学。而历史学的答案是丰富多彩的。”

“比如世界近代史的历史分期问题，从社会形态演变的角度来划分，起点自然是1640年英国资产阶级革命的爆发，终点是1917年俄国十月革命的爆发，这是一部资本主义从产生到发展，再到一种新的社会制度产生的历史；而从全球史观和整体史观的角度来看，1500年前后，新航路的开辟，使人类开始由分散孤立走向整体；1900年前后，资本主义世界市场和殖民体系最终形成，这可以视为一部完整的世界近代史。很自然，答案不是唯一的，而是丰富多彩的。”

“历史教育教学的基本要求，原来是‘基础知识-基本能力-政治教育’三个角度；随着新课程改革的启动，现已变成了‘知识与能力-过程与方法-情感态度与价值观’的三维教学目标；教学方法，原来是‘我讲你听’的单向传输模式，现如今更注重学生的‘自主学习、合作探究’，注重学生的分组教学与展示，由‘以教师为主’转变为‘以学生为主体’，而在情感态度和价值观教育方面，也由原来单纯的政治说教，变成注重核心价值观念在教学中的有效渗透！时代变迁，教学的模式和方法也在与时俱进，不断变化。答案是丰富多彩的，没有这丰富多彩的答案，也就没有教育事业的发展和社会进步。”

“教育教学没有单一的模式，学生也不是工厂里冰冷的机器零件，过分地看重标准答案、强调答案的唯一性，学生的思维就会变得僵化。这不利于学生的健康成长和社会的整体发展；答案是丰富多彩的，丰富多彩的答案，成就了丰富多彩的人生！”

鲍博文思泉涌，他凝神沉思着，笔尖随着思维的流转，在纸上轻盈地舞动，一篇精彩的作文便一气呵成。

随着笔试环节的圆满结束，鲍博以77分的高分，在50名应聘者中荣登榜眼，而在历史专业组的3名应聘者中，他更是一举夺魁。这一成绩占总评的40%，而即将到来的模拟讲课环节，将占比高达60%。要实现他的梦想，即执教于成才中学，鲍博必须在综合评定中夺得头筹。面对新的挑战，他已做好了充分的准备，心中充满了坚定的信念和对未来的无限憧憬。